கல்வி வெளியீடு என்பது ஒரு சுரண்டல் கேலிக்கூத்து

சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வெளியீடுகளுக்கு விஞ்ஞானிகள் லாபத்தை ஈட்டுகிறார்கள், ஆனால் அவை செலுத்தப்படவில்லை. அவர்கள் இருக்க வேண்டுமா?

கல்வியில் வெற்றி பெற, நீங்கள் கல்வி வெளியீட்டில் வெற்றி பெற வேண்டும். உங்கள் சி.வி.யின் வெளியிடப்பட்ட படைப்புகள் பிரிவின் நீளம் (மறுதொடக்கத்திற்கு சமமான கல்வி) நீங்கள் ஒரு முழுநேர வேலையைப் பெற முடியுமா, நீங்கள் பணிபுரியும் நிறுவனத்தின் க ti ரவம், உங்களுக்கு மானியம் கிடைக்குமா, மற்றும் உங்களுக்கு பதவிக்காலம் கிடைக்குமா என்பதை தீர்மானிக்கிறது. . நீங்கள் வெளியிடவில்லை என்றால், ஒரு பாரம்பரிய கல்வித் தொழிலைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு இறந்துவிடும்.

"போதுமான" வெளியீடுகள் என்ன என்பதில் வெவ்வேறு பள்ளிகள் வெவ்வேறு எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளன. ஆராய்ச்சியில் கவனம் செலுத்தாத ஒரு பள்ளி ஆண்டுக்கு 1-2 விஷயங்களை வெளியிட்ட ஒருவரை வேலைக்கு அமர்த்த எதிர்பார்க்கலாம்; மிகவும் தேவைப்படும் பள்ளி இன்னும் அதிகமாக எதிர்பார்க்கலாம். இந்த வெளியீடுகள், குறைந்தபட்சம் சமூக அறிவியலில், அனுபவபூர்வமாகவும், புதுமையாகவும் இருக்க வேண்டும், மேலும் அவை நன்கு மதிக்கப்படும் பத்திரிகைகளில் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் தத்துவார்த்த கட்டுரைகள் அல்லது மதிப்புரைகளை வெளியிட்டால், யாரோ ஒருவர் புதிய படைப்புகளை வெளியிடுவதைப் போலவே இலக்கியத்திற்கும் புதிய தகவல்களை வழங்குவதாக நீங்கள் கருதப்பட மாட்டீர்கள். புத்தக மதிப்புரைகள், குறிப்பாக, பயனற்றவை.

உயர் அடுக்கு பத்திரிகைகளில் அனுபவ வெளியீடுகளைப் பாதுகாப்பதோடு, பல மாநாடுகளிலும், சுவரொட்டி அமர்வுகள், குழு விவாதங்கள் மற்றும் பேச்சுக்களிலும் உங்கள் படைப்புகளை வழங்குவீர்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. வேலையைப் பகிர்ந்து கொள்ள மாநாடுகளுக்குச் செல்வது “உற்பத்தித்திறனின்” அடையாளமாகக் காணப்படுகிறது, ஆனால் ஈர்க்கக்கூடிய ஒன்றல்ல. அவற்றை உங்கள் சி.வி.யில் வைக்கலாம், ஆனால் அவை பெரும்பாலும் பெற எளிதான பொருட்களாகவே காணப்படுகின்றன. ஒப்பீட்டளவில் சில மாநாட்டு சமர்ப்பிப்புகள் விலகிவிட்டன, அவை மதிப்பாய்வு செய்யப்படவில்லை, எனவே அவை வழங்கும் நெட்வொர்க்கிங் வாய்ப்புகளுக்கு அப்பால் அவற்றைச் செய்வதில் தொழில் நன்மை அதிகம் இல்லை. இருப்பினும், அவற்றை செய்ய மறுப்பது சந்தேக நபராகக் காணப்படுகிறது.

எனவே, முன்னேற, நீங்கள் உங்கள் சொந்த ஆராய்ச்சியை நடத்த வேண்டும், அதை வெளியிட வேண்டும். அது நன்கு மதிக்கப்படும் ஒரு பத்திரிகையில் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் அதை நிறைய செய்ய வேண்டும். நீங்கள் எவ்வளவு சேவை செய்கிறீர்கள், எத்தனை மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டுகிறீர்கள், எத்தனை கமிட்டிகளில் இருக்கிறீர்கள் அல்லது உங்கள் பாடநெறி மதிப்பீடுகள் எவ்வளவு பிரகாசமாக இருக்கின்றன என்பது முக்கியமல்ல. நீங்கள் ஆண்டுதோறும் டன் வெளியீடுகளைப் பாதுகாக்க வேண்டும். இந்த பணியில் தோல்வியுற்ற ஒரு கல்வியாளருக்கு பதவிக்காலம் கிடைக்காது; அவர்கள் முதலில் ஒரு வேலையைப் பெற மாட்டார்கள். இந்த விளையாட்டில் நீங்கள் பங்கேற்கவில்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு தோல்வி, ஒரு விஞ்ஞானியின் மோசடி என்று பார்க்கப்படுகிறீர்கள்.

ஆனால் கல்விக் கட்டுரைகளை உருவாக்குவது என்பது மணிநேர வேலை நேரத்தின் ஒரு மணிநேரம் மட்டுமல்ல. கடினமாக உழைக்கும் நபர்கள் அதிக சி.வி. வரிகளைப் பெறும் தகுதி இது அல்ல. செயல்பாட்டின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் தன்னிச்சையும் அநீதியும் பொதிந்துள்ளது. சிலர் ஒப்பந்தத்தில் இருந்து பூஜ்ஜிய வெளியீடுகளைப் பெறுவதற்கு மட்டுமே, உத்தமமாக நடத்தப்படும் மற்றும் கோட்பாட்டளவில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஆராய்ச்சி திட்டங்களில் பல ஆண்டுகளாக மூழ்கிவிடுகிறார்கள். சில நேரங்களில் பிரதிபலிக்க முடியாத வேலை வெளியிடப்படுகிறது மற்றும் குறைபாடுகள் நிறைந்திருந்தாலும் டன் ஊடகங்களின் கவனத்தைப் பெறுகிறது. நீங்கள் செயல்பாட்டின் தயவில் இருக்கிறீர்கள், மற்றும் செயல்முறை தானாகவே புறநிலை அல்ல, இருப்பினும் அது பாசாங்கு செய்ய விரும்புகிறது.

இதனால் திகைக்க நீங்கள் ஒரு கல்வியாளராக இருக்க வேண்டியதில்லை. நீங்கள் அறிவியலின் காதலராக இருந்தால், அல்லது உங்கள் வாழ்க்கையில் விஞ்ஞானம் வகிக்கும் முக்கிய பங்கை அங்கீகரிக்கும் ஒருவர் என்றால், நீங்களும் அதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டும்.

எனது கடின வென்ற வெளியீடுகளில் ஒன்று.

எனது துறையில், சமூக உளவியல், பெரும்பாலான பத்திரிகை கட்டுரைகள் பல அனுபவ ஆய்வுகளைக் கொண்டுள்ளன. பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர், இது அப்படி இல்லை. தரவைச் சேகரிப்பதும் உள்ளிடுவதும் மெதுவாக இருந்தபோது, ​​எல்லா தரவு பகுப்பாய்வுகளும் கையால் செய்யப்படும்போது, ​​ஒரு அனுபவ ஆய்வை முடித்து எழுத ஒரு வருடம் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட காலம் ஆகலாம். இந்த நாட்களில், முழு செயல்முறையும் மிகவும் எளிதானது - ஆய்வுகள் மற்றும் சோதனைகள் ஆன்லைனில் வெளியிடப்படலாம், அங்கு தரவு தானாக உள்ளிடப்படும்; பகுப்பாய்வுகளை ஆர், ஸ்டேட்டா அல்லது எஸ்.பி.எஸ்.எஸ்.

இது ஒரு பகுதியாக பணவீக்கத்தைப் படிக்க வழிவகுத்தது - ஒரு முறை வெளியிடப்பட்ட கட்டுரை ஒரு ஆய்வை விவரிக்கக் கூடியது, இப்போது கட்டுரைகள் தொடர்ந்து நான்கு, ஐந்து, ஆறு, ஏழு ஆய்வுகள் விவரிக்கின்றன. அல்லது இன்னும் அதிகமாக. அவற்றில் ஒரு டஜன் படிப்புகளுக்கு மேல் நான் காகிதங்களைப் படித்திருக்கிறேன். தரவைச் சேகரிப்பது மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்வது எப்போதையும் விட குறைவான நேரத்தை எடுக்கும் போது, ​​டஜன் கணக்கான அனுபவ ஆய்வுகளை வடிவமைக்கவும், செயல்படுத்தவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், எழுதவும் இது இன்னும் அதிக நேரம் எடுத்துக்கொள்கிறது.

நீங்கள் எவ்வளவு திறமையான ஆராய்ச்சியாளராக இருந்தாலும், உங்கள் ஆய்வுகள் அநேகமாக தோல்வியடையும். நிறைய கருதுகோள்கள் புள்ளிவிவர ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க ஆதரவைக் காணவில்லை. போட்டியிடும் கோட்பாடுகள் பொருந்தாத விஷயங்களை முன்னறிவிக்கின்றன. சீரற்ற பிழை உண்மையான விளைவுகளை மறைக்கிறது. எல்லா வகையான விஷயங்களும் பூஜ்ய முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் ஆச்சரியப்படலாம் - பூஜ்ய முடிவுகளை கண்டுபிடிப்பதை "தோல்வி" என்று நான் ஏன் அழைக்கிறேன்? எதையாவது கண்டுபிடிக்கத் தவறியது விஞ்ஞான ரீதியாக அர்த்தமல்லவா? கோட்பாட்டளவில் ஆம்! ஆனால் நடைமுறையில், இல்லை. ஒரு விளைவைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் அசாதாரணமானது, மற்றும் வெளியிடுவது மிகவும் கடினம். பல பத்திரிகைகள் பூஜ்ய முடிவுகளை வெளியிட மறுக்கின்றன - இது "கோப்பு அலமாரியை சிக்கல்" என்று அழைக்கிறோம். குறிப்பிடத்தக்கவை அல்லாத கண்டுபிடிப்புகள் கோப்பு டிராயரில் சென்று தெளிவற்ற நிலையில் வாடிவிடும். குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகள் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன.

இது விஞ்ஞான செயல்முறையை ஒரு முக்கிய வழியில் சார்புடையது. உண்மையில் டஜன் கணக்கான ஆராய்ச்சியாளர்கள் கடந்த காலங்களில் ஒரு விளைவைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்திருக்கலாம், தோல்வியுற்றிருக்கலாம், அதன் விளைவைக் கண்டறிய நிர்வகித்த ஒருவர் வெளியிடப்படுவார் என்பதைப் பார்க்க மட்டுமே. ஒரு ஆராய்ச்சியாளரின் படைப்பை இனப்பெருக்கம் செய்வதில் தோல்விகள் கவனிக்கப்படாமல் போகலாம், அதே நேரத்தில் வெற்றிகள் வெளியீடு மற்றும் பாராட்டுகளையும் பெறக்கூடும். ஆகவே, ஒரு கோட்பாடு அல்லது கருதுகோள் உண்மையில் எவ்வளவு துணை ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதைப் பற்றிய பொதுமக்களும், விஞ்ஞானிகளும் தங்களைத் தாங்களே உயர்த்திப் பார்க்கிறார்கள்.

இவை அனைத்தும் கூடுதலாக நீங்கள் மிகவும் கடின உழைப்பாளி, கவனமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக, துரதிர்ஷ்டத்துடன் உற்பத்தி விஞ்ஞானியாக இருக்க முடியும் என்பதாகும். நீங்கள் டஜன் கணக்கான படிப்புகளை இயக்கி பல ஆண்டுகள் செலவிடலாம் மற்றும் அதிலிருந்து பூஜ்ஜிய வெளியீடுகளைப் பெறலாம்.

இது என் வாழ்க்கையின் ஓரிரு ஆண்டுகள்.

நீங்கள் வெற்றிகரமாக (மற்றும் அதிர்ஷ்டவசமாக) ஏராளமான ஆய்வுகளை மேற்கொண்டு குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளை உருவாக்கியவுடன், உங்கள் படைப்புகளை ஒரு மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட பத்திரிகைக்கு சமர்ப்பிக்க வேண்டும். பியர்-மறுஆய்வு செயல்முறை, கடுமையான மற்றும் புறநிலை என முகமூடி அணிந்துகொள்வது, இதேபோல் குறைபாடுள்ள மற்றும் குழப்பமானதாகும். (அது குறித்து விரைவில் ஒரு தனி கட்டுரையை வெளியிடுவேன்). இது முடிவடைய பல வருடங்கள் ஆகலாம், மேலும் இறுதியாக உங்கள் கட்டுரையை ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு முன்பு பல நிராகரிப்புகளைப் பெறுவதும் அடங்கும் (மேலும் உங்கள் சி.வி.யை ஒரு புதிய வெளியீட்டு வரியைப் பிடிப்பது).

நம்மில் பலருக்கு, 3 முதல் 12 ஆய்வுகள் வரை ஒரு தொடரை நடத்துவதற்கும், அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், அவற்றின் முடிவுகளை எழுதுவதற்கும், சமர்ப்பிக்க ஒரு கட்டுரையைத் தயாரிப்பதற்கும் ஒரு வருடம் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட காலம் ஆகும். ஒரு பத்திரிகைக்கு சமர்ப்பித்த பிறகு, கட்டுரை ஒரு ஆசிரியருக்கும் 2 அல்லது 3 விமர்சகர்களுக்கும் ஒதுக்கப்படுகிறது. செலுத்தப்படாத விமர்சகர்கள், கருத்துக்களை வழங்க மாதங்கள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட காலம் ஆகலாம். வழக்கமாக, அவர்கள் உங்கள் கட்டுரையை நிராகரிக்கிறார்கள். அது நடந்தால், நீங்கள் ஒரு புதிய பத்திரிகைக்கு சமர்ப்பிக்க வேண்டும். அந்த பத்திரிகை உங்களிடம் திரும்பி வருவதற்கு விமர்சகர்கள் இன்னும் பல மாதங்கள் காத்திருக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு பத்திரிகைக்கு மட்டுமே சமர்ப்பிக்க முடியும்.

நீங்கள் அதிர்ஷ்டசாலி என்றால், இறுதியில் உங்கள் கட்டுரை நிராகரிக்கப்படாது. அதற்கு பதிலாக, உங்கள் வேலையைத் திருத்தி மீண்டும் சமர்ப்பிக்குமாறு கேட்கப்படலாம். திருத்தம் செயல்முறை காகிதத்தை எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்துகிறது மற்றும் இன்னும் சில மேற்கோள்களில் கைவிடுவது போன்ற எளிமையான ஒன்றைக் கொண்டிருக்கலாம்; இது 2 அல்லது 3 கூடுதல் ஆய்வுகளை மேற்கொள்வது, அவற்றின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வது மற்றும் அவற்றை எழுதுவது போன்ற சிக்கலானதாக இருக்கலாம். இந்த திருத்தங்களை நீங்கள் நடத்திய பிறகு, நீங்கள் மீண்டும் சமர்ப்பித்து, மீண்டும் காத்திருங்கள். நிச்சயமாக நீங்கள் இன்னும் நிராகரிக்கப்படலாம்.

நீங்கள் ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்டால், படைப்பை வெளியிடுவதற்கான நேரம் வரும். அது மற்றொரு மாதம் அல்லது இரண்டு உரையாடல். நீங்கள் வடிவமைப்பதில் வேலை செய்ய வேண்டும். உங்கள் வரைபடங்களை எவ்வாறு முன்வைப்பது, மற்றும் வரைபடங்களில் உள்ள பார்கள் எந்த வண்ணங்களில் இருக்க வேண்டும் என்பது குறித்து எடிட்டர் (கள்) உங்களிடம் கேள்விகளைக் கொண்டிருக்கலாம்.

இவை அனைத்தும் முடிந்ததும், உங்களுக்கு வெளியீட்டு தேதி ஒதுக்கப்படும். இது ஒப்பீட்டளவில் விரைவில் - ஒரு மாதம் அல்லது இரண்டு நாட்களில். அல்லது அது அடுத்த கல்வியாண்டின் இறுதியில் இருக்கலாம். யாருக்கு தெரியும்! வழக்கமாக இது ஆன்லைனில் விரைவில் வெளியிடப்படும், ஆனால் எப்போதும் இல்லை!

இந்த நீண்ட செயல்முறைக்கு நீங்கள் செல்லும்போது, ​​நீங்கள் புதிய ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொள்வதும், புதிய கையெழுத்துப் பிரதிகளை எழுதுவதும் நல்லது, ஏனென்றால் ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, உங்கள் சி.வி கொஞ்சம் பழையதாக இருக்கிறது. நீங்கள் மாநாடுகளுக்குப் போகிறீர்களா? மற்றவர்களின் வேலைகளைப் பற்றிய மதிப்புரைகளைச் செய்கிறீர்களா? நீங்கள் வேறு வழிகளில் உற்பத்தி செய்கிறீர்களா? நீங்கள் நன்றாக இருங்கள்.

இந்த உழைப்பு மிகுந்த, ஒழுங்கற்ற செயல்முறை கல்வி வெற்றிக்கு தேவைப்படுகிறது, ஆனால் அது செலுத்தப்படவில்லை. அனைத்தும். அது சரி! நீங்கள் ஒரு பதவியில் இருக்கும் பேராசிரியராக விரும்பினால், இந்த கடமைகள் அனைத்தையும் இலவசமாக செய்ய நீங்கள் கடமைப்பட்டுள்ளீர்கள்.

நீங்கள் ஒரு பத்திரிகை கட்டுரையை வெளியிட்டால், அல்லது ஒரு கல்வி புத்தகத்தில் ஒரு அத்தியாயத்தை எழுதினாலும், உங்களுக்கு பணம் கிடைக்காது. எதுவுமில்லை.

சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நானும் எனது சகாக்களும் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டோம், மேலும் விளக்கப்படங்கள் வண்ணத்தில் இருக்க வேண்டுமென்றால், வண்ண மைக்கு நாங்கள் பணம் செலுத்த வேண்டும் என்று கூறப்பட்டது. ஒவ்வொரு இதழிலும். எங்கள் கட்டுரை எழுதப்பட்ட வழியில் இயங்குவதற்கு நாங்கள் பணம் செலுத்த வேண்டும். இது ஒரு உயர்மட்ட சமூக உளவியல் இதழில் இருந்தது.

நீங்கள் ஒரு பத்திரிகையில் வெளியிடப்பட்ட பிறகு, அந்த பத்திரிகையின் ஆசிரியர் உங்களிடம் ஒரு திறனாய்வாளராக பணியாற்றுமாறு கேட்கலாம். இது ஒரு பெரிய மரியாதை, சில வழிகளில்; நீங்கள் இப்போது விஞ்ஞான அறிவின் நுழைவாயில்களில் ஒருவர். நீங்கள் படிக்கும் பாடங்களில் நீங்கள் ஒரு அதிகாரியாக, வகையான, பார்க்கப்படுகிறீர்கள்.

ஆனால் இது அநாமதேயமானது, உங்கள் உண்மையான கல்வி நியமனத்துடன் பிணைக்கப்படவில்லை, அதற்காக நீங்கள் பணம் பெறவில்லை. ஒரு திறனாய்வாளராக, நீங்கள் அடர்த்தியான வரைவுகளைக் கவனிப்பீர்கள், அவற்றை விமர்சிப்பீர்கள், அவற்றில் உள்ள படைப்புகளைப் பற்றி கவனமாக, நியாயமான மதிப்புரைகளை எழுதுவீர்கள். பத்திரிகை உயர்தர படைப்புகளை மட்டுமே வெளியிடுகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்துவது உங்கள் வேலை. அதற்காக நீங்கள் பணம் பெறவில்லை. உண்மையில் உங்களுக்கு பணம் செலுத்தும் நிறுவனத்தில் யாருக்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை. இது உண்மையிலேயே நன்றியற்றது.

ஆளுமை மற்றும் சமூக உளவியல் புல்லட்டின் சந்தா கட்டணம்.

அணுகலைப் பெறுவதற்கு ஆண்டுக்கு ஆயிரக்கணக்கான டாலர்கள் செலவாகும் வெளியீடுகளுக்கு இவை அனைத்தும் உண்மை. ஒரு கல்வி இதழுக்கான சந்தா ஒரு தனிநபருக்கு ஆண்டுக்கு சில நூறு டாலர்கள், ஒரு முழுமையான குறைந்தபட்சம். ஒரு தனிப்பட்ட கட்டுரைக்கான அணுகலை வாங்குவதற்கு ஒரு பாப் $ 35–55 செலவாகும். எந்தவொரு ஆராய்ச்சியாளரும் இதைத் தாங்களே வாங்க முடியாது. இந்த வழியில் கல்வி ஆராய்ச்சிக்கான அணுகலுக்காக பணத்தை ஷெல் செய்த ஒரு மனிதனை நான் ஒருபோதும் சந்தித்ததில்லை. பத்திரிகை அணுகலுக்காக பணம் சம்பாதிப்பது பல்கலைக்கழகங்கள்தான்.

எனது கட்டுரைகளில் ஒன்றைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா? அது $ 36 ஆக இருக்கும்! நான் ஒரு சதம் பார்க்க மாட்டேன்.

பேராசிரியர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்கள் சமீபத்திய அறிவியல் படைப்புகளைப் படித்து தங்கள் சொந்த ஆய்வுகளை மேற்கொள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் ஆண்டுக்கு ஆயிரக்கணக்கான டாலர்களை நூற்றுக்கணக்கான பத்திரிகைகளுக்கான அணுகலைப் பெறுகின்றன. பத்திரிகை வெளியீட்டாளர்கள் இதிலிருந்து பெரும் பணத்தை ஈட்டுகிறார்கள். மேலும் இது எதுவும் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கும் நபர்களிடம் செல்வதில்லை. தரவுகளை சேகரித்து, காகிதங்களை எழுதுவதற்கு பல ஆண்டுகள் செலவழிக்கும் மக்கள் சிக்கலுக்கு எதையும் பெறுவதில்லை. திறனாய்வாளர்கள் தங்கள் கருத்துடன் பத்திரிகையின் கடினத்தன்மையை அதிகரிக்க முன்வந்திருக்க வேண்டும். எந்தவொரு கட்சியும் அதிலிருந்து எதையும் பெறுவதில்லை.

JESP க்கான தனிப்பட்ட சந்தாவின் செலவு.

நியூயார்க்கர் அதன் எழுத்தாளர்களுக்கு பணம் செலுத்தவில்லை, அதன் ஆசிரியர்கள் தானாக முன்வந்து பணியாற்ற வேண்டும் என்று கோரியிருந்தால், அதன் காப்பகங்களை அணுக ஆண்டுக்கு $ 500 வசூலித்தால் கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் வேலையைச் செய்ய, நீங்கள் இந்த சந்தாவுக்கு பணம் செலுத்த வேண்டியிருந்தது, முடிக்க ஆயிரக்கணக்கான மணிநேரம் எடுத்த வேலையை நடத்தி வெளியிட வேண்டும், அதற்கு ஈடாக எந்த ஊதியமும் கிடைக்கவில்லை. உங்கள் துறையில் ஒரு முழுநேர பதவிக்கு வேலை வேட்பாளராக கூட தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள இவை அனைத்தும் தேவை என்று வைத்துக்கொள்வோம்.

நீங்கள் கல்வியில் இருந்தால், நிச்சயமாக, கற்பனை தேவையில்லை. இதுதான் உண்மை, இது ஒருபோதும் கேள்வி கேட்கப்படவில்லை அல்லது விவாதிக்கப்படவில்லை. பத்திரிகை கட்டுரை ஆசிரியர்களுக்கு ஊதியம் வழங்குவது கூட நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது. அறிவியலை நேசிப்போம், அன்பிற்காக (மற்றும் எங்கள் எதிர்கால தொழில் வாய்ப்புகளுக்காக) விஞ்ஞான வேலைகளை நடத்துவோம் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறோம். நாங்கள் வாடகை செலுத்த வேண்டும், எங்கள் கார்களை சரிசெய்ய வேண்டும், அல்லது சாப்பிட வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுவதில்லை.

JESP க்கு ஒரு நிறுவன சந்தாவின் செலவு. இது அச்சு நகல்களுக்கு மட்டுமே.

கல்வியாளர்களிடையே நான் இந்த விஷயத்தை எழுப்பும்போதெல்லாம், பேராசிரியரின் நிலைப்பாடு இந்த வேலைக்கான கட்டணம் என்று நான் கூறப்படுகிறேன். பேராசிரியர்கள், பல நிறுவனங்களில், ஆராய்ச்சி நடத்தி உற்பத்தி செய்வார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது; அவர்களின் சம்பளத்தின் ஒரு பகுதி அதை ஆதரிக்கும் நோக்கம் கொண்டது. கட்டுரை வெளியிடும் செயல்முறை மிகவும் மெதுவாகவும், பக்கச்சார்பாகவும் இருப்பதால், ஒரு கட்டுரைக்கு பணம் செலுத்துவதை விட ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் பொதுவாக உற்பத்தி செய்வதை ஆதரிப்பது நல்லது. அதையெல்லாம் நான் ஏற்றுக்கொள்கிறேன். இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி உண்மை.

பிரச்சனை என்னவென்றால், சம்பள பேராசிரியர்கள் மட்டும் இந்த வேலையைச் செய்வதில்லை. பட்டதாரி மாணவர்கள் இதைச் செய்வார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. பிந்தைய முனைவர் ஆய்வாளர்கள் இதைச் செய்வார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. துணை பேராசிரியர்கள், ஒரு வகுப்பிற்கு ஊதியம் பெறும், மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு செமஸ்டருக்கு பல நிறுவனங்களில் பணியாற்ற வேண்டியவர்கள், அதைச் செய்ய வேண்டும், அதைச் செய்ய வேண்டும், அவர்களுக்கு முழுநேர வேலை, மற்றும் சுகாதார காப்பீடு, மற்றும் ஒருவேளை கிடைக்க வேண்டும் என்ற பிரார்த்தனை இருந்தால், பதவிக்காலம்.

இந்தத் துறையில் நுழைய விரும்பும் எவரும் நல்ல அறிவியல் படைப்புகளைத் தயாரிக்க பல ஆண்டுகள் ஒதுக்க வேண்டும். அவர்கள் ஏற்கனவே மிகவும் அதிர்ஷ்டசாலி அல்லது வெற்றிகரமாக இருந்திருந்தால், ஒரு வேலையைப் பெற்றாலொழிய, அதற்கு அவர்கள் பணம் செலுத்தப்படுவதில்லை. அது அடிப்படையில் அநியாயம். மற்றும் நியாயமற்றது. நிறைய நல்ல வேலைகள் செய்ய இது ஒரு தடையாகும். நாம் அனைவரும், கல்வியில், இது விமர்சிக்கப்படவோ அல்லது கேள்வி கேட்கப்படவோ கூடாத ஒரு விஷயமாக செயல்பட முனைகிறோம்.

அது அங்கு முடிவதில்லை. ஒரு மாநாட்டில் முன்வைக்க நீங்கள் சில ஆராய்ச்சிகளைச் சமர்ப்பிக்கிறீர்கள் என்று சொல்லலாம், நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவீர்கள். யாரும் படிக்காத ஒரு கையெழுத்துப் பிரதியைத் தயாரிக்க நீங்கள் மணிநேரம் செலவிடுகிறீர்கள், விளக்கக்காட்சியை ஒன்றிணைக்கிறீர்கள், ஒத்திகை பார்ப்பீர்கள், பார்வையாளர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், பின்னர் உங்கள் பயணத் திட்டங்களை உருவாக்குங்கள். உங்கள் விமானம் மற்றும் ஹோட்டலுக்கு நூற்றுக்கணக்கான டாலர்கள் செலவாகும். உங்கள் மாநாட்டு பதிவு கட்டணம் $ 200 க்கு மேல் இருக்கும்.

முன்னணி சமூக உளவியல் மாநாடான SPSP க்கான பதிவு கட்டணம்.

ஒரு தலைக்கு நூற்றுக்கணக்கான டாலர்களை வசூலிக்கும் ஒரு மாநாட்டிற்கான உள்ளடக்கத்தை நீங்கள் தயாரிக்கிறீர்கள், மேலும் அங்கு பயணம் செய்து அனுமதி பெற நீங்கள் மூக்கை செலுத்துகிறீர்கள். உங்களுக்கு தனி சதவீதம் வழங்கப்படவில்லை. பல ஆண்டுகால ஆராய்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு பிரமாண்டமான, மிகவும் தயாரிக்கப்பட்ட பேசும் கிக் ஒன்றை நீங்கள் செய்துள்ளீர்கள், மேலும் உங்கள் சி.வி.யில் ஒரு வரியைத் தவிர வேறு எதுவும் உங்களுக்கு கிடைக்கவில்லை.

எஸ்பிஎஸ்பி பேச்சுவார்த்தை நடத்தியதைத் தவிர வேறு ஹோட்டலில் தங்க வேண்டுமா? $ 50 தயவுசெய்து!

பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகக் குழுக்கள் மற்றும் “சேவை வாய்ப்புகள்” எவ்வளவு சுரண்டல் என்பதை நான் அறியப் போவதில்லை. அதுவும் அதன் சொந்த கட்டுரை.

கல்வி இதழ்கள் மற்றும் மாநாடுகள் அவற்றின் தேவைக்கு இரையாகின்றன, பட்டதாரி மாணவர்கள், இணைப்பாளர்கள், பிந்தைய ஆவணங்கள் மற்றும் அவர்களுடன் பணியாற்ற கடமைப்பட்டுள்ள பேராசிரியர்களிடமிருந்து பணம் மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான மணிநேர இலவச உழைப்பை வடிகட்டுகின்றன. இது ஒரு சுரண்டல், வீணான, அவமரியாதைக்குரிய பிரமிட் திட்டமாகும். பல வழிகளில், இது ஒரு உண்மையான அறிவுசார் நிறுவனத்தை விட ஒரு வெளியீட்டு மோசடியை பிரதிபலிக்கிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் இலக்கியத்திற்கு ஒரு அர்த்தமுள்ள வகையில் பங்களிப்பதில் இருந்து திறமையான, பசியுள்ள விஞ்ஞானிகளின் எண்ணிக்கையை இது விலக்குகிறது.

இதை நாம் எவ்வாறு தீர்க்க வேண்டும்? ஆசிரியர்களின் பத்திரிகை கட்டுரைகள் வெளியிடப்படும்போது நாம் அவர்களுக்கு பணம் செலுத்த வேண்டுமா? குறுகிய காலத்தில், ஒருவேளை, ஆனால் இது எங்கள் தற்போதைய சக மதிப்பாய்வு செயல்முறைக்கு உள்ளார்ந்த சார்புகளுக்கு கீழே வரும் காரணங்களுக்காக, அர்த்தமுள்ள விஷயங்களை சரிசெய்யும் என்று நான் நினைக்கவில்லை. எனது அடுத்த கட்டுரையில் அந்த சார்புகளை இன்னும் ஆழமாக விவரிக்கிறேன்.