2018: நரம்பியல் அறிவியலில் ஆண்டின் லேசான குழப்பமான ஆய்வு

பாடப்புத்தகங்களை எரிக்க நேரம்

தி ஸ்பைக்கிலிருந்து நரம்பியல் அறிவியலில் ஆண்டின் மூன்றாவது ஆண்டு மதிப்பாய்வுக்கு அனைவரையும் வரவேற்கிறோம். நாங்கள் அதை 2018 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் செய்துள்ளோம். அது வருவதை யார் கண்டார்கள்?

இதன் பொருள் பங்குகளை எடுத்துக்கொள்வதற்கான நேரம், இந்த ஆண்டு மூளையைப் புரிந்துகொள்வதில் நாங்கள் மேற்கொண்ட பெரும் முன்னேற்றங்களைப் பாராட்டுகிறோம். Pfft. அங்கே, அதைச் செய்தார். இப்போது உண்மையான மதிப்பாய்வுக்காக, இந்த ஆண்டு மூன்று அழகான அல்லது ஆத்திரமூட்டும் படைப்புகளின் மாதிரி, நாங்கள் நினைத்ததை விட குறைவாகவே புரிந்துகொள்கிறோம் என்பதைக் காட்டுகிறது.

1 / நியூரான்கள் ஆர்.என்.ஏவை “கடத்துகின்றன”

ஜனவரி ஒரு களமிறங்கியது: ஜேசன் ஷெப்பர்ட் மற்றும் அவரது குழு நியூசான்களுக்கு இடையில் தூதர் ஆர்.என்.ஏ (எம்.ஆர்.என்.ஏ) பரவுகிறது என்பதைக் காட்டும் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டது. மூலக்கூறு உயிரியல் எனது பலங்களில் ஒன்றல்ல என்பதை நான் முன்பே கூறுவேன். ஆனால் பின்னர் யானை ஏமாற்று வித்தை அல்ல, குடலிறக்கம் வரை நான் ஒரு நல்ல முயற்சி செய்தேன். இந்த தாளில் உள்ள கண்டுபிடிப்புகள் மிகவும் அயல்நாட்டுடன் இருப்பதால், நீங்கள் அதைத் தவறவிட்டால், அதைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

இது அனைத்தும் ஆர்க் மரபணுவிலிருந்து தொடங்குகிறது, மேலும் அது குறியீடாக்கும் புரதம். கற்றலுக்கு ஆர்க் தேவை என்பது எங்களுக்குத் தெரியும். எலிகளில் ஆர்க் மரபணுவை நீக்குங்கள் மற்றும் கற்றல் திருகப்படுகிறது. கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் கோளாறுகள் தொடர்பான மரபணுக்களுக்கான பெரிய மீன்பிடி பயணங்களில் ஆர்க் மரபணு காண்பிக்கப்படுகிறது. ஆர்க் புரதம் என்ன செய்கிறது என்பதைப் பற்றி ஒரு முறை கூட நமக்குத் தெரியும் - இது ஒத்திசைவுகளை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ளது, AMPA ஏற்பிகளை நிலைக்கு நகர்த்துவதன் மூலம்.

இதுவரை, எனவே மரபியல். ஆர்க் மரபணு ஆர்க் எம்ஆர்என்ஏவின் ஒரு சரம் மூலம் படிக்கப்படுகிறது, இது ஒரு ஆர்க் புரதத்தைக் குறிப்பிடுகிறது, மேலும் ஆர்க் புரதம் சினாப்ச்களை மாற்றுகிறது. நிறைய பொறிமுறை, ஆனால் செயல்பாடு இல்லை. ஒத்திசைவுகளை பாதிக்கும் ஒரு மரபணுவைப் பற்றிக் கற்றுக்கொள்வது கற்றலைப் பாதிக்கிறது. நியூரான்களுக்கு இடையிலான ஒத்திசைவுகள் எப்போது, ​​ஏன் பலவீனமடைகின்றன அல்லது வலுவாகின்றன என்பது பற்றி நாம் ஏற்கனவே நிறைய அறிந்திருக்கிறோம்; இந்த மரபணு-க்கு-புரத பாதையை அறிந்துகொள்வது, ஒத்திசைவுகள் எவ்வாறு வலுவாக அல்லது பலவீனமாகின்றன என்பதைப் பற்றிய சிறந்த புரிதலை நமக்குத் தருகிறது, ஆனால் ஏன் அல்லது எப்போது என்பது பற்றி இன்னும் நிறைய சொல்லவில்லை. அமைப்புகள் நரம்பியல் விஞ்ஞானிகள் என்ற முறையில், நியூரான்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு பேசுகின்றன என்பதைப் பற்றி நமக்குச் சொல்லும் ஒரு விஷயத்திற்காக மட்டுமே நாங்கள் படுக்கையில் இருந்து வெளியேறுகிறோம்.

நியூரான்கள் ஆர்க்கைப் பயன்படுத்தி ஒருவருக்கொருவர் பேசலாம் என்று மாறிவிடும். நான் இப்போது படுக்கையில் இல்லை.

ஜனவரி மாதத்தில் ஷெப்பர்ட் ஆய்வகத்தின் ஆய்வறிக்கை ஆர்க் புரதம் ஒரு வைரஸ் போன்ற ஷெல்லை உருவாக்குகிறது என்பதைக் காட்டியது, மேலும் இந்த ஷெல்லின் உள்ளே ஆர்க்கின் சொந்த எம்ஆர்என்ஏ - புரதத்தை குறியீடாக்கும் எம்ஆர்என்ஏ மூடப்பட்டிருக்கும். இந்த ஷெல் பின்னர் பை வகை - ஒரு வெசிகல் - நியூரான்கள் சினாப்சஸில் ஒருவருக்கொருவர் பொருட்களை அனுப்ப பயன்படுகிறது. இந்த வகை வெசிகல் ஒரு சினாப்சில் வெளியிடப்படவில்லை என்பதைத் தவிர, இது நியூரானின் தோலில் எங்கிருந்தாலும் உருவாகிறது.

ஷெப்பர்ட் ஆய்வகம் அப்போது எதிர்கொண்ட பெரிய கேள்வி என்னவென்றால்: ஆர்க்கின் எம்ஆர்என்ஏவைக் கொண்ட இந்த பை நியூரானுக்கு வெளியே வெளியிடப்பட்டால், அது மற்ற நியூரான்களால் எடுக்கப்படுகிறதா? அது எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டால், அது என்ன செய்கிறது? அவர்கள் இதை மிகவும் நேர்த்தியான வழியில் கையாண்டனர். ஆர்க் இல்லாத ஒரு டிஷில் நியூரான்களின் கொத்து ஒன்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஏனெனில் அது நாக்-அவுட் செய்யப்பட்டுள்ளது. பின்னர் அந்த ஆர்க் எம்.ஆர்.என்.ஏ நிரப்பப்பட்ட சில பைகளை அந்த டிஷில் கொட்டவும், பளபளப்பாக மாற்றப்பட்ட சிறப்பு. மற்றும் பாருங்கள்: ஒளிரும் பைகள் நியூரான்களுக்குள் முடிவடையும்? ஆம், அவர்கள் செய்தார்கள்.

ஷெப்பர்ட் குழு இந்த ஆர்க்-குறைவான நியூரான்களுக்குள் பார்த்தபோது, ​​இப்போது ஒளிரும் பைகளால் நிரப்பப்பட்டிருந்தது, மேலும் ஆர்க் புரதத்தின் பெரிய அளவைக் கண்டறிந்தது. எம்.ஆர்.என்.ஏ எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது, அதிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் புரதங்கள்.

இந்த வேலையின் மாற்றங்கள் மிகப்பெரியவை. ஒரு விஷயத்திற்கு, நியூரான்களுக்கு இடையில் நியமனமற்ற பரவலுக்கான இந்த திடுக்கிடும் ஆதாரம் எங்களிடம் உள்ளது. ஆனால் மிக முக்கியமானது பரவியது: இது ஒரு நியூரானானது, மற்றொரு நியூரானுக்கு ஒரு புரதத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதற்கான செய்முறையை அனுப்புகிறது. கற்றலைக் கட்டுப்படுத்துவதில் பெரிதும் ஈடுபடும் ஒரு புரதம். ஒரு நியூரானின் ஒத்திசைவுகளை மாற்றுவதற்கான உள் அறிவுறுத்தல்கள் அருகிலுள்ள பிற நியூரான்களுக்கு அனுப்பப்படலாம் என்பதற்கான ஆதாரங்கள் எங்களிடம் உள்ளன, மேலும் அவற்றின் மாற்றங்களையும் மாற்றலாம். நியூரான்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் சிக்கலானது.

ஓ, அதே விஷயம் ஈக்கள் கூட நடக்கிறது.

2 / வாட்ச் மக்களைப் பார்ப்பது யார்?

என் சொந்த கேளிக்கைக்காக மெதுவான கடினமான விளையாட்டில் ஒரு நேரத்தில் இனிப்புகளை வெளியேற்றிய எரிச்சலூட்டும் தந்தை நான் என்று சொல்லுங்கள். எனக்கு ஒரு கிண்ணம் இனிப்புகள் மற்றும் திராட்சை அனைத்தும் ஒன்றாக கலக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் 5 வயது நிரம்பிய ஒரு இனிப்பு, உண்மையில் அப்பா. எனவே விளையாட்டு பின்வருமாறு செல்கிறது - நான் கிண்ணத்தில் பார்க்கிறேன், எதையாவது எடுத்து எரிச்சலடைந்த குழந்தைக்குக் காண்பிப்பேன். என் இடது கையால் நான் எப்போதும் ஒரு திராட்சை எடுத்து காட்டுகிறேன், என் வலது கையால் ஒரு சாக்லேட்; வீட்டிற்கு செய்தியைச் சுத்தப்படுத்த சில முறை அந்தத் தேர்வு மற்றும் காட்சியை நான் மீண்டும் சொல்கிறேன். ஒவ்வொரு முஷ்டியிலும் நான் ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பேன், அதனால் அவர்கள் பார்க்க முடியாது, திறக்க 5 வயதைக் கேட்கவும். அவர்கள் எதை எடுப்பார்கள்? வலது கை, ஆம்?

ஆனால் நான் கிண்ணத்தில் பார்க்காமல் இரு கைகளையும் கிண்ணத்தில் வைத்தால், அவர்கள் எதை எடுப்பார்கள்? எனது 5 வயது உலகம் எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதைப் புரிந்து கொண்டால், நான் தேர்ந்தெடுத்ததை என்னால் பார்க்க முடியவில்லை என்பதை அவர்கள் இப்போது அறிவார்கள் - எனவே அவர்கள் சீரற்ற முறையில் ஒரு கையை எடுக்க வேண்டும். அல்லது இந்த முட்டாள்தனமான விளையாட்டில் அப்பாவைப் பொதி செய்ய மம்மிக்காக கத்துங்கள்.

ஒரு கையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு, 5 வயதிற்கு மற்றவர்களுக்குத் தெரிந்தவற்றைப் பற்றி சில மேம்பட்ட அறிவு தேவை - உலகின் ஒரு மாதிரி, மற்றவர்கள் உலகத்தைப் பற்றி தங்களுக்குத் தெரிந்ததை ஊகிப்பது அடங்கும்.

இந்த ஆண்டு ஜோஹன்னா எகெர்ட் மற்றும் சகாக்களின் பணிகள் சிம்ப்களுக்கு இந்த அறிவைக் கொண்டுள்ளன - மனிதர்களைப் பற்றி.

ஒவ்வொரு சிம்பும் இதுபோன்ற இரண்டு எரிச்சலூட்டும் மனிதர்களை சமாளிக்க வேண்டியிருந்தது. இரண்டு வாளிகள் பார்வையில் இருந்தன, இரண்டுமே கேரட் மற்றும் வேர்க்கடலை கலவையாகும்; கேரட்டில் ஒன்று கனமானது, வேர்க்கடலையில் ஒரு கனமானது. வாளிகள் வெளிப்படையானவை, எனவே சிம்பால் கேரட்-கனமானது, எந்த வேர்க்கடலை-கனமானது என்பதைக் காண முடிந்தது. மனிதர்கள் வேண்டுமென்றே அரிய விருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்: மனித 1 கேரட்-கனமான வாளியில் இருந்து வேர்க்கடலையை எடுத்தது; மனித 2 வேர்க்கடலை கனமான வாளியில் இருந்து கேரட்டை எடுத்தது. ஒவ்வொன்றும் இந்த தேர்வுகளை சிம்பிற்கு காட்டின.

இதை ஒரு சில முறை காட்டிய பின்னர், இந்த எரிச்சலூட்டும் மனிதர்களிடமிருந்தும், அவர்களின் கடினமான விளையாட்டிலிருந்தும் சிம்ப் சோர்வடைந்ததால், சோதனை வந்தது. சில சோதனைகளில், மனிதர்கள் எடுக்கும் போது வாளியில் பார்த்தார்கள். மற்ற சோதனைகளில், அவர்களால் வாளியைப் பார்க்க முடியவில்லை, கண்மூடித்தனமாக எடுத்தார்கள். சிம்பால் இதையெல்லாம் பார்க்க முடிந்தது. ஒவ்வொரு சோதனையிலும் அது இரண்டு கைமுட்டிகளையும் வழங்கியது, மேலும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்யச் சொன்னது. இது எதைத் தேர்ந்தெடுத்தது?

இங்குள்ள பதற்றம் வாளிகளில் உள்ளதைப் பற்றிய சிம்பின் அறிவிற்கும், மனிதர்களுக்குத் தெரிந்தவற்றின் அறிவிற்கும் இடையில் உள்ளது. எந்த வாளி கேரட் (ugh) மற்றும் வேர்க்கடலை (வூஹூ!) நிறைந்தது என்பது சிம்பிற்கு தெரியும். ஆனால் ஹ்யூமன் 1 கேரட் வாளியில் இருந்து வேர்க்கடலையை எடுத்துக்கொள்வதையும், மனித 2 எரிச்சலுடன் வேர்க்கடலை வாளியில் இருந்து கேரட்டை எடுப்பதையும் இது அறிந்திருக்கலாம். எனவே இது தெரிந்திருந்தால், சிம்ப் மனித 1 இன் முஷ்டியைத் தேர்ந்தெடுத்து அதன் வேர்க்கடலையை சேகரிக்க வேண்டும்.

ஆ, ஆனால் காத்திருங்கள்: மனிதர்கள் 1 மற்றும் 2 வாளியைப் பார்க்கவில்லை என்றால், நிச்சயமாக மனித 1 க்கு இப்போது ஒரு கேரட் உள்ளது மற்றும் மனித 2 இப்போது ஒரு வேர்க்கடலை உள்ளது, ஏனென்றால் அதுதான் அவர்களின் வாளிகள் நிரப்பப்பட்டிருந்தன. எந்த விஷயத்தில், சிம்ப் மனித 2 இன் முஷ்டியைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், ஏனெனில் அவை வேர்க்கடலை அதிகம்.

ஆச்சரியப்படும் விதமாக, சிம்ப்கள் இதையெல்லாம் செய்தன. மனிதர்கள் வாளிகளைப் பார்த்த சோதனைகளில், சிம்ப்கள் மனித 1 - வேர்க்கடலை எடுப்பவர் - முஷ்டியைத் தேர்ந்தெடுத்தன. மனிதர்கள் வாளிகளுக்குள் பார்க்க முடியாத, மற்றும் சீரற்ற முறையில் எடுக்கப்பட்ட சோதனைகளில், சிம்ப்கள் மனித 2 இன் முஷ்டியை அடிக்கடி தேர்ந்தெடுத்தன. சிம்ப்களின் தேர்வுகள் உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவை மட்டுமல்லாமல், உலகத்தைப் பற்றி மனிதர்களுக்குத் தெரிந்தவற்றையும் அவர்கள் பிரதிபலித்தன. அவர்களின் முடிவுகளின் நிகழ்தகவை சரிசெய்ய இந்த அறிவைப் பயன்படுத்தியது.

அதை எதிர்கொள்ளுங்கள், ஒரு சிம்ப் உங்களை விட சிறந்த புள்ளிவிவர நிபுணர்.

3 / தவறான குழந்தை பருவம்

நீங்கள் ஒருவராக இருந்தபோது, ​​அந்த இடத்தைப் பற்றி முழுக்க முழுக்க (டயபர், நீங்கள் வற்புறுத்தினால்) கட்டணம் வசூலித்தீர்கள், நழுவி, உங்கள் பம் மீது மிகவும் கடினமாக இறங்கினீர்கள். இல்லை? சரி, அது குழந்தை மறதி காரணமாக இருக்கிறது - எங்கள் குழந்தை பருவத்தின் நீண்ட கால நினைவுகளை நாங்கள் வைக்கவில்லை.

குழந்தை மறதி மிகவும் சுயமாகத் தெரிகிறது: நம் குழந்தை பருவத்தைப் பற்றி எதையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியாது, எனவே நம் மூளையில் எந்த நினைவகமும் சேமிக்கப்படக்கூடாது. அல்லது இருக்கிறதா? அதற்கு பதிலாக எங்களால் நினைவுகளை அணுக முடியாது. ஆக்செல் குஸ்க்ஜோலன் தலைமையிலான பால் ஃபிராங்க்லேண்டின் ஆய்வகத்திலிருந்து வந்த பணிகள், இப்போது உங்கள் குழந்தை பருவத்தின் நினைவுகள் எங்காவது இன்னும் நன்றாக இருக்கலாம் என்பதை இப்போது நமக்குக் காட்டியுள்ளது.

எலிகள் தங்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே விஷயங்களை நினைவில் கொள்ள முடியாது. ஃபிராங்க்லேண்டின் ஆய்வகம் ஒரு மோசமான இடத்திற்கு பயந்து ஒரு சுட்டியின் நினைவகத்தை சோதித்து இதைக் காட்டியது - ஒரு சிறப்பு பெட்டியில் ஒரு சுட்டியை வைக்கவும், லேசான மின்சார அதிர்ச்சியைப் பயன்படுத்தவும், ஓரிரு முறை செய்யவும். அடுத்த நாள் அதை மீண்டும் அந்த பெட்டியில் வைக்கவும், சுட்டி உறைகிறது, பெட்டியை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அதன் அர்த்தம் என்ன, அதிர்ச்சியை எதிர்பார்க்கலாம்.

60 வயதுடைய வயது வந்த எலிகளுக்கு இதைச் செய்யுங்கள், மேலும் அந்த நினைவகம் 90 நாட்களுக்கு மேல் நீடிக்கும். ஒரு நாள் கழித்து 90 நாட்களுக்குப் பிறகு பெட்டியில் மீண்டும் வைத்தால் அவை உறைந்து போகின்றன - இடைப்பட்ட 89 நாட்களில் அவர்கள் பெட்டியைப் பார்த்ததில்லை என்றாலும். மோசமான இடத்தைப் பற்றிய தெளிவான நினைவகம் அவர்களுக்கு இருக்கிறது, அவர்கள் அதை முதலில் பார்த்தபோது அவர்கள் உயிருடன் இருந்ததை விட நீண்ட காலம் நீடிக்கும். அழகான நீண்ட கால நினைவகம்.

ஆனால் குழந்தை எலிகளுக்கு இதைச் செய்யுங்கள் - 14 நாட்கள் - மற்றும் மோசமான இடத்தின் அனைத்து நினைவுகளும் 15 நாட்களுக்குப் பிறகு போய்விடும். 30 நாட்களுக்குப் பிறகு அவற்றை மீண்டும் பெட்டியில் வைக்கவும், சொல்லுங்கள், உறைபனி இல்லை. நினைவகம் போய்விட்டதா, அல்லது மறைந்துவிட்டதா?

இந்த வகையான இட நினைவுகளில் ஹிப்போகாம்பஸ் வலுவாக ஈடுபட்டுள்ளது என்பதை நாங்கள் அறிவோம். எனவே மோசமான இடத்தின் நினைவகத்தைக் கண்டறிய இது ஒரு சிறந்த வேட்பாளர். ஃபிராங்க்லேண்டின் ஆய்வகம் ஹிப்போகாம்பஸுக்குள் செலுத்தும் நேர்த்தியான அணுகுமுறையை எடுத்துக்கொண்டது, அவை நியூரான்கள் செயலில் இருக்கும்போது அவற்றைக் குறிக்கும். மோசமான இடத்தில் பயிற்சியின் போது நினைவகத்தை அமைக்கும் நியூரான்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும், எனவே மிகவும் வலுவாக குறிக்கப்படும் என்பதே இங்குள்ள யோசனை. குறிச்சொல் நியூரான்கள் ஒளி-உணர்திறன் அயனி சேனலை வெளிப்படுத்த காரணமாகிறது. நீங்கள் பின்னர் ஹிப்போகாம்பஸின் அதே பகுதியில் ஒரு லேசரை பிரகாசிக்க விரும்பினால், லேசர் குறிக்கப்பட்ட நியூரான்களை மீண்டும் செயல்படுத்தும். கோட்பாட்டில், அந்த நியூரான்கள் எதைக் குறிக்கிறதோ அதை மீண்டும் செயல்படுத்துகின்றன.

ஃபிராங்க்லேண்டின் ஆய்வகம் அவர்களின் 14 நாள் எலிகளில் இதைச் செய்தது: மோசமான இடத்தைப் பற்றி அறிய அவர்களுக்குப் பயிற்சியளிக்கும் போது செயலில் உள்ள நியூரான்களைக் குறித்தது. 15 நாட்களுக்குப் பிறகு அவற்றை மீண்டும் பெட்டியில் வைக்கும்போது, ​​அவர்கள் உறைந்து போகவில்லை, எதிர்பார்த்தபடி நினைவகம் இல்லை. ஆனால் பின்னர் ஹிப்போகாம்பஸில் உள்ள லேசர் சுவிட்ச் ஆப் செய்யப்பட்டது: மேலும் எலிகள் உறைந்தன. குறியிடப்பட்ட நியூரான்கள் மீண்டும் செயல்படுவதைப் போல மோசமான இடத்தின் இழந்த நினைவகத்தை மாற்றியது.

எல்லா நல்ல விஞ்ஞானிகளையும் போலவே, குழுவும் இதை நம்ப வைக்க நிறைய கட்டுப்பாட்டு சோதனைகளை மேற்கொண்டது. அவர்கள் நியூரான்களைக் குறிக்காமல் லேசரை இயக்கினர், உறைபனி இல்லை. அவர்கள் நியூரான்களைக் குறித்தனர், ஆனால் லேசரை மற்ற இடங்களில் மட்டுமே பயன்படுத்தினர், அவற்றின் கூண்டு போன்றவை, சிறப்பு பெட்டி அல்ல: மற்றும் உறைபனி இல்லை. இந்த கட்டுப்பாடு உண்மையில் மிகவும் முக்கியமானது. ஒரே நேரத்தில் ஹிப்போகாம்பஸில் பல நியூரான்களைச் செயல்படுத்துவது கால்-கை வலிப்பு போன்ற இல்லாத வலிப்புத்தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும், அங்கு எலிகள் உறைந்து போகும். உறைபனி மோசமான இடத்தில் மட்டுமே இருந்ததால், லேசர் சுவிட்ச் செய்யப்பட்ட இடமெல்லாம் அல்ல, மோசமான இடத்தில் உறைபனி என்பது ஒரு வலிப்புத்தாக்கமல்ல என்பதற்கு இது மிகவும் உறுதியான சான்று.

குறிக்கப்பட்ட நியூரான்களை செயல்படுத்துவது பயிற்சி மற்றும் சோதனைக்கு இடையில் 30 நாட்களுக்குப் பிறகும் செயல்பட்டது. இது 60 நாட்களுக்குப் பிறகு வேலை செய்தது. மோசமான இடத்தில் என்ன நடந்தது என்பது பற்றிய ஒரு குழந்தை சுட்டியின் நினைவகம் விருப்பப்படி மீண்டும் இயக்கப்படலாம். அது இருந்தது, ஆனால் அவர்களால் அதை அணுக முடியவில்லை. இது குழந்தைகளின் மறதி நோய் நினைவகத்தை அழிப்பது அல்ல, ஆனால் நினைவகத்தை மறைப்பது என்ற சற்றே கவலைக்குரிய கருத்தை திறக்கிறது.

திட்டம் எஸ்

2018 ஆம் ஆண்டில் நாம் அறிவியலைப் பற்றி விவாதிக்கப் போகிறோம் என்றால், நாங்கள் திட்டம் எஸ் ஐக் குறிப்பிட வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன். ஐரோப்பிய ஒன்றியம் முழுவதிலுமிருந்து வெளியிடப்பட்ட படைப்புகளை இலவசமாகப் பெறுவதற்கான தைரியமான திட்டம் மற்றும் அனைவருக்கும் உடனடியாகக் கிடைக்கும். இரண்டு ஆண்டுகளில் திட்டத்தை தொடங்குவதற்கு. ஒரு தகுதியான யோசனை, ஆனால் வாதத்தின் முடிவை ஏற்படுத்தாத ஒன்று.

ஒரு கண்ணோட்டத்தில், இது வரி செலுத்துவோர் செலுத்தும் விஞ்ஞானம் அந்த வரி செலுத்துவோருக்கு கிடைக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்களா, அல்லது விஞ்ஞான வெளியீட்டு நிறுவனங்களின் பரந்த இலாபம் ஆபாசமானது என்று நீங்கள் நம்பினாலும் இது நீண்ட காலமாக தேவைப்படும் செயலாகும். மற்றொரு கண்ணோட்டத்தில், இது திறந்த-அணுகல் (முன் அச்சிட்டுகள் இல்லை, குறுகிய தாமதத்துடன் இலவச அணுகல் இல்லை) மற்றும் வருவாயைச் சார்ந்து இருக்கும் நிறுவனங்களுக்கு சிறிதளவு சிந்தனை ஆகியவற்றைக் கொண்ட குறுகிய, குழப்பமான பார்வையுடன் சட்டத்தை முன்வைக்கும் ஒரு கடுமையான செயலாகும். அவற்றின் இருப்புக்காக (கற்ற சமூகங்கள் போன்றவை) பத்திரிகைகளை வெளியிடுவதிலிருந்து. யார் சரி?

எல்லோரும், நிச்சயமாக. எங்களுக்கு ஒருவித திட்டம் எஸ் தேவை; எங்களுக்கு கிடைத்த பதிப்பு அறிவிக்கப்படுவதற்கு முன்பு போதுமானதாக கருதப்படவில்லை. மற்ற அனைத்திற்கும் மேலாக திறந்த-அணுகலுக்கான கட்டணத்திற்கு முன்னுரிமை அளிப்பது, நிறுவப்பட்ட வெளியீட்டாளர்களுக்கு அதிக, குறைவானதல்ல, சக்தியைக் கொடுக்கும் அபாயங்கள். எங்கள் சொந்த திட்டமான S இன் பதிப்போடு இங்கிலாந்தின் நீண்ட அனுபவத்தைப் பற்றி நான் வினோதமாகப் பார்த்தேன்: எங்கள் ஆராய்ச்சி கவுன்சில்களால் நிதியளிக்கப்பட்ட வேலைகளின் தங்க திறந்த அணுகல் வெளியீட்டை 2014 முதல் கட்டாயப்படுத்தியுள்ளோம், அதற்காக ஒரு மத்திய நிதி நிறுவப்பட்டபோது ( மற்றும் வெல்கம் டிரஸ்ட் தங்கள் சொந்த பணத்துடன் இதேபோன்ற ஆணையை வழங்கியது). ஒவ்வொரு பல்கலைக்கழகத்திற்கும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்த மத்திய நிதியில் அதன் பங்கு வழங்கப்படுகிறது, ஒரு எளிய பணி: ஆராய்ச்சி கவுன்சில்கள் நிதியளிக்கும் ஒவ்வொரு காகிதத்திற்கும் “அனைவருக்கும் திறந்திருக்கும்” வெளியிடப்படும்.

விளைவாக? அனைவருக்கும் திறந்த ஒரு காகிதத்தை வெளியிட பத்திரிகைகள் எவ்வளவு கட்டணம் வசூலிக்கும் என்பதில் எந்தவிதமான தொப்பியும் இல்லாமல், இது ஒரு முழுமையான அதிர்ஷ்டத்தை செலவழிக்கிறது. ஒவ்வொரு பல்கலைக்கழகமும் வைத்திருக்கும் நிதி ஒவ்வொரு நிதியாண்டிலும் விரைவாக இயங்குகிறது. வெள்ளத்தைத் தடுக்க, சில பல்கலைக் கழகங்கள் தங்கள் சொந்த உள்ளூர் விதிகளை வைத்து எந்த வகையான காகிதங்களுக்கு நிதியுதவி பெற தகுதியுடையவை (எ.கா. கலப்பின பத்திரிகைகளுக்கு நிதி இல்லை) எனவே பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இடையில் இந்த முரண்பாடான கொள்கைகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துகின்றன என்பதில் பெரிய முரண்பாடுகள் உள்ளன. மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், சில பல்கலைக் கழகங்கள் வெறுமனே நிதி இல்லாமல் போய்விடுகின்றன, மேலும் ஆவணங்களுக்கான ஊதியத்திற்கான கட்டாய கோரிக்கைகளை நிராகரிக்கின்றன. சுருக்கமாக, ஒரு விலையுயர்ந்த குழப்பம்.

பிளான் எஸ் கட்டடக் கலைஞர்கள் எளிய கேள்விக்கு பதிலளிப்பதை நான் எதிர்நோக்குகிறேன்: செயல்படுத்தப்பட்டால், பணம் முடிந்ததும் மக்கள் எங்கே வெளியிடுவார்கள்?

ஏய், 2018 எல்லாம் மோசமாக இல்லை.

செயற்கை நுண்ணறிவு மற்றும் நரம்பியல் அறிவியலில் அவர்கள் செய்த சிறப்பான பணிகளை அங்கீகரிப்பதற்காக, பீட்டர் தயான் மற்றும் டெமிஸ் ஹசாபிஸ் ஆகியோர் ராயல் சொசைட்டியின் உறுப்பினர்களாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டோம். டீப்லாப்கட் தானியங்கி, பொது நோக்கம் இயக்கம் கண்காணிப்பை மக்களிடம் கொண்டு வந்தது. மூளையின் முக்கிய நரம்பியக்கடத்திகளைக் கொண்டிருக்கும் சிறிய மூளை நியூரான்களின் சிறிய குழுக்கள் அசாதாரண பன்முகத்தன்மைக்கு இடமளிக்கின்றன என்பதற்கான நிரூபணமான சான்றுகள் எங்களுக்குக் கிடைத்தன, ஒருவருக்கொருவர் ஒரு வாரத்தில் தோன்றிய காகிதங்களுக்குள், செரோடோனின், டோபமைன் மற்றும் நோராட்ரெனலின் ஆகியவற்றில்.

ஒரு நாட்டின் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான வழிசெலுத்தல் திறனில் உள்ள வேறுபாடு அந்த நாட்டில் பாலின சமத்துவமின்மையின் அளவோடு பிரமிக்க வைக்கிறது என்பதை ஹ்யூகோ ஸ்பியர்ஸ் மற்றும் சகாக்கள் எங்களுக்குக் காட்டினர்: பாலினங்கள் எவ்வளவு சமமற்றவையாக நடத்தப்படுகின்றனவோ, அந்த திறனில் பெரிய இடைவெளி செல்லவும். சிறிய பாலின சமத்துவமின்மை கொண்ட நாடுகள் - உங்கள் நோர்வே மற்றும் உங்கள் பின்லாந்து - ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான வழிசெலுத்தல் திறனில் எந்த வித்தியாசத்தையும் காட்டவில்லை.

ஒரு மனிதனின் நிகழ்ச்சியிலிருந்து அமைப்புகள் நரம்பியல் அறிவியலில் பலவிதமான குரல்களுக்கான ஒரு தளமாக உருவெடுத்ததால், ஸ்பைக்கிற்கு ஒரு அற்புதமான ஆண்டு இருந்தது என்பதைக் குறிப்பிடாமல் இருப்பது எனக்கு நினைவூட்டலாக இருக்கும். சில சிறப்பம்சங்கள் அடங்கும்

  • நரம்பியல் அறிவியலில் பிஹெச்டி தேர்வு செய்வதற்கும் பெறுவதற்கும் ஆஷ்லே ஜுவினெட்டின் தொடர்ச்சியான ஆலோசனைகள் (மற்றும் வரவிருக்கும் புத்தகத்தைப் பாருங்கள்!)
  • உயிரியலில் எளிய விளக்கங்கள் ஏன் நம்பத்தகாதவை என்பது குறித்த கெல்லி கிளான்சியின் மாணிக்கம்
  • தற்செயலாக மூன்று பகுதி ஆழமாக முழு மூளையாக கணினிகளாக மாறியது என்னவென்றால்: "கணினியாக மூளை" ஏன் ஒரு கோட்பாடு, ஒரு உருவகம் அல்ல; பிளேக் ரிச்சர்ட்ஸ் இது ஏன் ஒரு கோட்பாடு மட்டுமல்ல, மூளை கணினிகள் என்பது ஒரு தர்க்கரீதியான தவிர்க்க முடியாத தன்மை; அனலாக் கம்ப்யூட்டிங் ஏன் மூளைக்கு ஒரு சிறந்த வன்பொருள் உருவகமாக இருக்கக்கூடும் என்பதில் கோரி மாலே.

காத்திருங்கள், இது என்ன? டிசம்பர் எங்களுக்கு இயற்கையின் ஒரு சிக்கலை மிகவும் விசித்திரமான நரம்பியல் ஆய்வறிக்கையுடன் கொண்டு வந்தது. நினைவகத்தில் ஹிப்போகாம்பஸின் பங்கு பற்றிய ஒரு கட்டுரை. பெரும்பாலான விசித்திரமான காகிதங்களைப் போலல்லாமல், இது இல்லாதவற்றில் விசித்திரமாக இருந்தது. ஒளிரும் மரபியல் இல்லை; நியூரான்கள் அசாதாரணமான காரியங்களைச் செய்ய தந்திரமான ஆப்டோஜெனெடிக்ஸ் இல்லை; வடிவமைப்பாளர் ரசாயனங்களுடன் குறிப்பிட்ட நியூரான்களைக் கட்டுப்படுத்த DREADD கள் இல்லை; நூற்றுக்கணக்கான அல்லது ஆயிரக்கணக்கான நியூரான்களை பதிவு செய்ய நியூரோபிக்சல்கள் அல்லது கால்சியம் இமேஜிங் இல்லை; உண்மையில் எந்த வகையான யூனிட் பதிவு இல்லை. வெறும் நடத்தை, காரணத்திற்கான வேதியியல் புண்கள் மற்றும் தூக்க நிலைகளைக் கண்டறிய EEG / LFP. 80 களின் பிற்பகுதியிலிருந்து வந்ததைப் போல. புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வுகளைப் போலவே (தீவிரமாக இயற்கை, 2018 இல் ஒற்றை பக்க பிழைகள் கொண்ட பட்டை விளக்கப்படங்கள்?).

ஆனால் இது விஞ்ஞான நுண்ணறிவுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான வழக்கை உருவாக்கியது, அங்கே அது இயற்கையில் உள்ளது. ஃப்ரீக் நிகழ்வு, அல்லது ஃபிளாஷ் மீது விஞ்ஞான நுண்ணறிவைப் பெறுவதற்கான திருப்புமுனை? கண்டுபிடிக்க 2019 முதல். அங்ேக பார்க்கலாம்!

இன்னும் வேண்டும்? தி ஸ்பைக்கில் எங்களைப் பின்தொடரவும்

ட்விட்டர்: dmarkdhumphries